ADÁN Y EVA
835:4 74:7.1 Con excepción
de haber asistido durante cuatro años a las escuelas del oeste, los hijos
de Adán vivieron y trabajaron en el "este de Edén". Recibieron su
formación intelectual hasta la edad de dieciséis años de acuerdo con los métodos
en las escuelas de Jerusem. Desde los dieciséis hasta los veinte años se les
dio instrucción en las escuelas de Urantia del otro extremo del Jardín, desempeñándose
en ellas también como maestros de los niveles más bajos. 1. La salud y el cuidado del cuerpo. 835:14 74:7.4
Siempre estaban abiertas para las visitas las escuelas así como todas las
actividades del Jardín. Se admitían observadores inermes libremente en Edén
para visitas breves. Un urantiano tenía que ser "adoptado" para
residir temporalmente en el Jardín. Recibía instrucciones sobre el designio
y propósito del autootorgamiento adánico, expresaba su intención de adherirse
a esta misión, y luego prestaba una declaración de lealtad al régimen social
de Adán y a la soberanía espiritual del Padre Universal.
836:1 74:7.5
Las leyes del Jardín se fundamentaron en los códigos más antiguos de Dalamatia
y se promulgaron de conformidad con siete apartados:
1. Las leyes de salud y sanidad. 836:9 74:7.6
Difirió muy poco la ley moral de Edén de los siete mandamientos de Dalamatia.
Pero los adanitas predicaban muchas razones más para reafirmar estos mandamientos;
pongamos por ejemplo el interdicto del asesinato; el hecho de que el Ajustador
del Pensamiento morara dentro de uno se aducía como otro motivo por el cual
no se debía destruir la vida. Enseñaron que "él que derrame la sangre
del hombre, por el hombre su sangre será derramada, pues a imagen de Dios
él hizo al hombre". 836:11 74:7.8
Adán se esforzó por enseñarles a las razas la igualdad de los sexos. A todos
los moradores del Jardín, les dejó profunda huella la forma en que Eva laboró
a la vera de su esposo. Adán les enseñó concretamente que la mujer, a partes
iguales con el hombre, contribuye a aquellos factores de la vida que se unen
para formar un nuevo ser. Hasta ese momento, la humanidad había supuesto que
toda la procreación estribaba en los "lomos del padre". Habían considerado
a la madre meramente como un mecanismo para nutrir al feto y amamantar al
neonato.
835:5 74:7.2
La socialización era el entero propósito del sistema escolar del oeste
del Jardín. Los períodos matinales de recreo eran destinados a las prácticas
hortícolas y agrícolas, los períodos vespertinos, a los juegos competitivos.
Se aprovechaban las primeras horas de la noche para el trato social y el cultivo
de las amistades personales. Se consideraba la preparación religiosa y sexual
como incumbencia de la familia, el deber de los padres.
835:6 74:7.3
La enseñanza de estas escuelas comprendía instrucción acerca de:
2. La regla de oro, la norma del trato social.
3. La relación de los derechos del individuo a los del grupo y a las obligaciones
comunitarias.
4. La historia y cultura de las distintas razas de la tierra.
5. Los métodos para hacer progresar y mejorar el comercio mundial.
6. La coordinación de deberes y emociones contrapuestos.
7. El cultivo del juego, el humor y alternativas competitivas a la lucha
física.
2. Las ordenanzas sociales del Jardín.
3. El código de intercambio y comercio.
4. Las leyes de la honra en los juegos y concursos.
5. Las leyes de la vida familiar.
6. Los códigos civiles de la regla de oro.
7. Los siete mandamientos de régimen moral supremo.
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El mediodía era la hora de la adoración pública en Edén; el atardecer era
la hora de la adoración familiar. Adán hizo lo que pudo para desalentar el
uso de oraciones preestablecidas, enseñando, más bien, que la oración efectiva
tiene que ser totalmente personal y que tiene que ser "el deseo del alma";
pero los edenitas continuaron usando las oraciones y formas que heredaron
de los tiempos de Dalamatia. Adán también se empeñó en sustituir los sacrificios
sangrientos en las ceremonias religiosas por las ofrendas del fruto de la
tierra, pero había hecho pocos progresos al respecto antes del trastorno del
Jardín.
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Adán enseñó a sus contemporáneos todo cuanto pudieron comprender, lo cual,
sin embargo, no fue gran cosa en términos relativos. No obstante, las razas
más inteligentes de la tierra aguardaban ansiosamente el momento en que se
les permitiría casarse con los hijos y las hijas superiores de la raza violeta.
¡En qué mundo más diferente se habría convertido Urantia, si se hubiera llevado
a efecto este gran proyecto de la elevación de las razas! Así y todo, resultaron
grandes ventajas de la reducida cantidad de sangre proveniente de esta raza
importada que consiguieron de paso los pueblos evolucionarios.
836:13 74:7.10
Así trabajó Adán para el bienestar y perfeccionamiento del mundo de su estadía.
Pero le costó mucho trabajo conducir a estos pueblos mezclados y mestizos
por un camino mejor.